Hoy se me ocurrió trabajar con plastilina para reforzar en mis niños la noción de conservación de cantidad (en realidad lo leí por algún lado, a PIAGET creo), sin embargo la experiencia fue muy interesante ya que se crearon numerosos conflictos en los niños que fueron resueltos por ellos mismos.
Primero: Cada niño tomó dos barras de plastilina de diferentes colores y conversamos si tenían igual cantidad.
Segundo: Convirtieron una de las barras en una esfera, otra vez, la pregunta ¿Tienen igual cantidad?
Tercero: Convirtieron la otra barra en un plano circular, volvimos a comparar.
Cuarto: Convertimos la esfera en una "culebrita", otra comparación.
Quinto: Dividimos la culebrita en dos partes y cada parte en una esfera, otra vez la comparación.
La comparación más problemática fue la cuarta por el largo versus plano, superado esto la quinta solo fue un reforzamiento de lo anterior (a pesar de que supuse que tendrían más problemas)
La quinta comparación me dió pie a la noción de número por lo de: "Acá hay una esfera y allá hay dos, pero son la misma cantidad"
Creo que a mis alumnos ya les quedó claro.
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